儿童戏剧表演与创编 / 高等职业院校课程改革融媒体创新教材
￥59.90定价
作者： 翟爱静，刘春荣，原媛
出版时间：2023-08
出版社：清华大学出版社
- 清华大学出版社
- 9787302635420
- 1版
- 524007
- 66257175-1
- 16开
- 2023-08
- 教育类
- 高职
作者简介
内容简介
本课程采取项目知识点教学，内容结构分为四部分：
第一部分儿童戏剧概述，共两节；采用线上任务单+平台自主学习+小组探究+预习反馈+教师答疑+评价总结的学习模式。
第二部分儿童戏剧表演与创编课程模式设计，共六节；将儿童戏剧课程从从教学目标设计、教学流程设计、故事解构运用、教学技巧运用、教学策略运用、教学评价体系构建六个环节的架构引导下，让教师有信心、勇于尝试的进行儿童戏剧表演艺术教学，重点解决对教材理论认识到实际操作的具体设计，以课程思政为主线，以仿真实训教学模式为核心，模拟真实工作场景，着力提高学生的职业认同感、实操运用能力和教育教学能力，课程依托“暖身活动+主题活动+精品慕课+现代教育技术”对戏剧教学主题活动进行二度创作，形成了“项目导向+任务驱动+工学结合+仿真实训”四位为一体的教学模式。
第三部分儿童戏剧主题活动设计与实施，共五节；是本课程学习的重点部分，让学生掌握戏剧游戏、教育戏剧范式、三一律戏剧教学方法与手段，结合戏剧主题活动－用声音塑造形象、用台词刻画角色、用肢体回唤情境、用表演建构逻辑、默剧、即兴戏剧，培养学生具备一定的戏剧表演与创编的实践能力。
第四部分我的舞台，我做主—儿童戏剧活动案例，共三节；
在活动案例中以项目导向、任务驱动、工学结合、分层教学、实时评价的设计理念为基础，体现学习过程、工作过程、与学生能力和个性发展的工学结合与职业教育的核心体系；针对不同学生群体共分为初阶、中阶、高阶儿童戏剧活动，对教学目标进行多维度详细分解，使思政目标、知识目标、能力目标更有针对性、更加具体，更容易落实和考查；面对不同学习群体，以视频资源、音频资源、文本资源等形式，从拓宽知识的宽度、广度和深度上增加拓展好看的儿童戏剧作品，满足不同层次学员的提升需求。
本书读者对象为高职或本科二三年级音乐教育、舞蹈教育、学前教育专业高校学生及在职幼教工作者。
第一部分儿童戏剧概述，共两节；采用线上任务单+平台自主学习+小组探究+预习反馈+教师答疑+评价总结的学习模式。
第二部分儿童戏剧表演与创编课程模式设计，共六节；将儿童戏剧课程从从教学目标设计、教学流程设计、故事解构运用、教学技巧运用、教学策略运用、教学评价体系构建六个环节的架构引导下，让教师有信心、勇于尝试的进行儿童戏剧表演艺术教学，重点解决对教材理论认识到实际操作的具体设计，以课程思政为主线，以仿真实训教学模式为核心，模拟真实工作场景，着力提高学生的职业认同感、实操运用能力和教育教学能力，课程依托“暖身活动+主题活动+精品慕课+现代教育技术”对戏剧教学主题活动进行二度创作，形成了“项目导向+任务驱动+工学结合+仿真实训”四位为一体的教学模式。
第三部分儿童戏剧主题活动设计与实施，共五节；是本课程学习的重点部分，让学生掌握戏剧游戏、教育戏剧范式、三一律戏剧教学方法与手段，结合戏剧主题活动－用声音塑造形象、用台词刻画角色、用肢体回唤情境、用表演建构逻辑、默剧、即兴戏剧，培养学生具备一定的戏剧表演与创编的实践能力。
第四部分我的舞台，我做主—儿童戏剧活动案例，共三节；
在活动案例中以项目导向、任务驱动、工学结合、分层教学、实时评价的设计理念为基础，体现学习过程、工作过程、与学生能力和个性发展的工学结合与职业教育的核心体系；针对不同学生群体共分为初阶、中阶、高阶儿童戏剧活动，对教学目标进行多维度详细分解，使思政目标、知识目标、能力目标更有针对性、更加具体，更容易落实和考查；面对不同学习群体，以视频资源、音频资源、文本资源等形式，从拓宽知识的宽度、广度和深度上增加拓展好看的儿童戏剧作品，满足不同层次学员的提升需求。
本书读者对象为高职或本科二三年级音乐教育、舞蹈教育、学前教育专业高校学生及在职幼教工作者。
