《中国民间文化十五讲》的撰写始于4年前，那时《中国民间文化十五讲》作者给港澳台地区的研究生讲授中国文化，该课程有60课时。面对浩瀚的中国文化，怎么才能让他们产生兴趣？如何调动他们对中国传统文化和当代文化的关注？《中国民间文化十五讲》作者产生了一个大胆的想法，选择《中国民间文化十五讲》作者感兴趣也是着力深的民间文化部分和他们交流。于是，《中国民间文化十五讲》作者把每节课都当成一次讲座。事实证明，这样的做法是相当成功的，学生们反响热烈。接下来的第二年，天津大学研究生院设立了课程改革项目和教材建设项目，《中国民间文化十五讲》作者先后立项，并为全校硕博研究生开设公共选修课——中国传统文化。经过上一轮的讲授，《中国民间文化十五讲》作者精炼了第二次讲授的内容，并将民间文化的田野感受和经验渗透到讲授中，配合大量丰富的田野视频和图片，完全原创的文化课好评如潮。之后的第三次、第四次讲授，每一次课件内容都有所增删，《中国民间文化十五讲》作者也积累了很多有关中国传统文化尤其是民间文化的心得。所以，《中国民间文化十五讲》作者决定完成教材立项，给研究生们写一本适合的教材，用于中国传统文化的授课。由于中国传统文化涵盖的内容庞杂，指涉面过于宽泛，在多次和专家们交流后，《中国民间文化十五讲》作者决定先写出其中的”中国民间文化”部分，即使是其中很少的一部分，却是《中国民间文化十五讲》作者能够把握并能准确生动传达给学生的珍贵部分。《中国民间文化十五讲》作者把这部分内容定名为”中国民间文化十五讲”，其中包括田野工作和田野民族志的写作、非物质文化遗产保护理论、中国传统村落的现状和未来、中国古老的雕塑艺术、中国的民间美术、几个中国传统节日的文化阐释、敦煌文化的历史和内涵、中国的吉祥文化和心理镜像、中国玉石文化的传统、天津当地丰富的民俗文化，等等，总共有十五讲。　　《中国民间文化十五讲》的撰写始于4年前，那时《中国民间文化十五讲》作者给港澳台地区的研究生讲授中国文化，该课程有60课时。面对浩瀚的中国文化，怎么才能让他们产生兴趣？如何调动他们对中国传统文化和当代文化的关注？《中国民间文化十五讲》作者产生了一个大胆的想法，选择《中国民间文化十五讲》作者感兴趣也是着力深的民间文化部分和他们交流。于是，《中国民间文化十五讲》作者把每节课都当成一次讲座。事实证明，这样的做法是相当成功的，学生们反响热烈。接下来的第二年，天津大学研究生院设立了课程改革项目和教材建设项目，《中国民间文化十五讲》作者先后立项，并为全校硕博研究生开设公共选修课——中国传统文化。经过上一轮的讲授，《中国民间文化十五讲》作者精炼了第二次讲授的内容，并将民间文化的田野感受和经验渗透到讲授中，配合大量丰富的田野视频和图片，完全原创的文化课好评如潮。之后的第三次、第四次讲授，每一次课件内容都有所增删，《中国民间文化十五讲》作者也积累了很多有关中国传统文化尤其是民间文化的心得。所以，《中国民间文化十五讲》作者决定完成教材立项，给研究生们写一本适合的教材，用于中国传统文化的授课。由于中国传统文化涵盖的内容庞杂，指涉面过于宽泛，在多次和专家们交流后，《中国民间文化十五讲》作者决定先写出其中的”中国民间文化”部分，即使是其中很少的一部分，却是《中国民间文化十五讲》作者能够把握并能准确生动传达给学生的珍贵部分。《中国民间文化十五讲》作者把这部分内容定名为”中国民间文化十五讲”，其中包括田野工作和田野民族志的写作、非物质文化遗产保护理论、中国传统村落的现状和未来、中国古老的雕塑艺术、中国的民间美术、几个中国传统节日的文化阐释、敦煌文化的历史和内涵、中国的吉祥文化和心理镜像、中国玉石文化的传统、天津当地丰富的民俗文化，等等，总共有十五讲。显示全部信息