教育心理学：原理与应用 / 新编21世纪心理学系列教材
￥58.00定价
作者： 刘儒德
出版时间：2019-09
出版社：中国人民大学出版社
- 中国人民大学出版社
- 9787300272122
- 1-1
- 279871
- 40218857-7
- 平装
- 16开
- 2019-09
- 553
- 396
- 教育学
- 教育学
- G44
- 心理学
- 本科
内容简介
《教育心理学：原理与应用》是一部介绍教育心理学的核心概念与关键原理以及它们在教育教学中的应用的教材，涵盖学生心理、学习心理和教学心理三个方面，包括教师与教育心理学、学生发展与个体差异、行为学习、认知过程、知识建构、学习动机、技能形成、品德培养、教学设计、课堂管理与教学评定，中间穿插自我测查、自我反思、应用举例、课堂讨论、学者生平、追根溯源、行动指南、逸闻趣事、延伸阅读、活动体验等丰富多彩的栏目和活动以及关键术语界定，可用作心理学和教育学的专业教材、继续教育的培训教材以及教师资格证和研究生考试的参考资料。
目录
第一章教师与教育心理学第一节 学习、教学和教育心理学第二节 教师心理第三节 教师成长第二章 学生心理发展第一节 皮亚杰的认知发展理论第二节 维果斯基的文化历史发展理论第三节 埃里克森的心理社会发展理论第四节 自我意识的发展与培养 第三章 学生个体差异第一节 智力差异第二节 学习风格差异第三节 特殊需要儿童第四章 行为学习第一节 学习与脑第二节 经典性条件作用第三节 操作性条件作用第四节 社会学习理论第五章 学习：基本认知过程第一节 信息加工过程第二节 学习的认知观第三节 知识表征第四节 知识的获得第六章 学习：复杂认知过程 （上）第一节 概念学习第二节 问题解决第三节 学习迁移第七章 学习：复杂认知过程 （下）第一节 创造性思维第二节 批判性思维第三节 自我调节学习第八章 知识建构与全人教育第一节 知识的个人建构第二节 知识的社会建构第三节 人本主义学习理论第九章 学习动机第一节 学习动机概述第二节 学习动机理论：人本视角第三节 学习动机理论：认知视角第十章 技能的形成第一节 技能概述第二节 技能的形成与训练第十一章 品德的培养第一节 道德认知教育第二节 道德情感教育第三节 道德行为教育第十二章 有效教学第一节 教学设计第二节 教学模式第三节 教学环境第十三章 课堂管理第一节 课堂群体的管理第二节 课堂人际关系与人际交往第三节 学生行为管理第十四章 教学评定第一节 教学评定的含义与分类第二节 教学评定的方法与技术第三节 教学评定的特征与结果报告参考文献
