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规训与抗拒：教育社会学视野中的学校生活

￥71.00定价

作者：胡春光

出版时间：2017-12

出版社：华中师范大学出版社

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基本信息评价

出版社：华中师范大学出版社
ISBN：9787562280323
图书编号：275376
出版时间：2017-12

作者简介

胡春光，男，1976年3月生，河南新县人。湖南第一师范学院教育科学学院副院长，教授，兼任全国教育效能学术委员会副理事长，全国德育学术委员会常务理事，主要从事教育社会学研究。近年来，主持国家社会科学基金项目、教育部法规司课题、湖南省社会科学基金重点项目等共21项。出版专著1部，参编专著1部。在《高等教育研究》等刊物上发表论文62篇，其中CSSCI及CSSCI扩展版论文25篇；8篇论文被《新华文摘》、中国人民大学报刊复印资料《社会学》、《教育学》、《中小学校管理》、南京师范大学《德育文摘》等转载；2014年获得国家教学成果二等奖1项。

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内容简介

现代教育学对人“科学化”的解释，导致人被当做一种客观的改造对象，使教育中的“人”在历史的演进中不断地被推论和建构。教育对人性尊严的贬损和生活价值的轻怠，教育表现出对个人的预制、压制、处罚、奴役、灌输等特征，致使以“成人”为宗旨的教育演变成消解个体理性自律的“规训化教育”。本书以一所小学为真实场景，从教育社会学的视角，对这所小学的日常生活进行了细致的描述，真实而感性地再现了教育现场中规训化教育的力量与存在，探究了现行教育的局限与不足，并深切分析了学生被规训和学生自发抗拒之间存在的结构性矛盾。本书采取一种融入反思与近距审视相结合的视角，试图在教育理论与教育事实之间构筑起对话的长廊，正视学生日常生活中的真情实感，期望借此拓展教育理解和批判的空间。

引论教育中人的失落第一节研究缘起及论题说明一、研究缘起二、论题说明第二节文献回顾及研究目的一、文献回顾二、研究目的第三节研究视角及研究方法一、研究视角二、研究方法第四节核心概念及框架结构一、核心概念二、框架结构第一章权力的眼睛：规训化的身体与规