影像中的教育学——从电影中体悟教育与人生
￥49.80定价
作者： 陈大伟
出版时间：2017-12
出版社：中国人民大学出版社
- 中国人民大学出版社
- 9787300250908
- 272580
- 2017-12
作者简介
内容简介
作者用4年时间，收集58部能找到的教育电影进行观察，精选其中33部反复品鉴，提炼出83个主题仔细研究。这些问题包含教育信仰、教师使命、教育理念、课程内容、教学方法等内容，涉及教师自我认同、教师与学生、教师与同事、教师与家长、教育与社会、教育与幸福等关系，延伸至人生意义、人生选择、人际沟通、父子关系、夫妻关系等现象，对教育与人生进行了多方面的深入思考和分享。 借鉴影视案例现场和一线教师交流经验，本书立足教师和实践，采用案例分析的方法，致力于揭示成功案例的实践启示，讨论疑惑案例的深层原因，提供问题案例的解决策略…… 阅读本书，将为您审视、反省、改造、实践自己的教育人生和教师生活创造新的可能。
目录
辑一 教育信念与教师幸福
1 教育信念与
教师幸福
点亮教育信念之光
基于《美丽的大脚》《一个都不能少》
教育信念的形成
教育信念的内涵
教育信念的理想性
教育信念的实践性
人生为一大事来
2 教育的初心与实践
基于《叫我第一名》
勿忘教育初心
追寻教育初心的必备品质
教师要回答好的几个问题
3 教师的理想与变革的实践
基于电影《自由作家》
“拯救青少年的战斗在课堂上”
热爱教育的理由
做敢于跳出“井口”的“青蛙”
把“盐”放进“汤”里
怎样对待同事的成功
4 幸福是一种能力
基于《蒙娜丽莎的微笑》《凤凰琴》《烛光里的微笑》
教育仪式的意义
幸福是一种能力
像了解自己一样了解学生
教育可以“当头棒喝”
5 为生命留下痕迹
基于《生命因你而动听》
和当下的工作谈场恋爱
教育的产品是课程
让“一粒尘埃”化为“整个宇宙”
教育目的与
理解学生
辑二 教育目的与理解学生
6 坏教育与好教育
基于《爆裂鼓手》《卡特教练》
教育应避免极端与偏执
从弗莱彻身上发现教师禁忌
为“成人”，而不是为“成功”
教育观与观教育
……
辑三 春风化雨的教育课程
辑四 教育活动中的管理与引导
1 教育信念与
教师幸福
点亮教育信念之光
基于《美丽的大脚》《一个都不能少》
教育信念的形成
教育信念的内涵
教育信念的理想性
教育信念的实践性
人生为一大事来
2 教育的初心与实践
基于《叫我第一名》
勿忘教育初心
追寻教育初心的必备品质
教师要回答好的几个问题
3 教师的理想与变革的实践
基于电影《自由作家》
“拯救青少年的战斗在课堂上”
热爱教育的理由
做敢于跳出“井口”的“青蛙”
把“盐”放进“汤”里
怎样对待同事的成功
4 幸福是一种能力
基于《蒙娜丽莎的微笑》《凤凰琴》《烛光里的微笑》
教育仪式的意义
幸福是一种能力
像了解自己一样了解学生
教育可以“当头棒喝”
5 为生命留下痕迹
基于《生命因你而动听》
和当下的工作谈场恋爱
教育的产品是课程
让“一粒尘埃”化为“整个宇宙”
教育目的与
理解学生
辑二 教育目的与理解学生
6 坏教育与好教育
基于《爆裂鼓手》《卡特教练》
教育应避免极端与偏执
从弗莱彻身上发现教师禁忌
为“成人”，而不是为“成功”
教育观与观教育
……
辑三 春风化雨的教育课程
辑四 教育活动中的管理与引导
