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出版时间：2016-03

出版社：中国人民大学出版社

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基本信息 评价
  • 中国人民大学出版社
  • 9787300151816
  • 1-1
  • 270488
  • 2016-03
  • 231
  • 272
  • G40
目录
目录 第一部分 走向教育社会学理论 第一章 教育符号及其实践模式 引言 权力与控制 分类与架构 分类：一些例子 架构 教育符号 符号与变化 符号与意识 传递与学习 符号与研究 结论 注释 附录：教育文化与教育符号 第
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