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中国人民大学出版社
- 9787300128269
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266381
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2017-02
作者简介
作者：（美国）丹尼尔·P·哈拉汉（Daniel P.Hallahan） （美国）詹姆士·M·考夫曼（James M.Kauffman） （美国）佩吉·C·普伦（Paige C.Pullen） 译者：肖非 等 尼尔·P·哈拉汉（Daniel p.Halahan）是美国弗吉尼亚大学课程、教育和特殊教育系的系主任。多次获得弗吉尼亚大学“著名教授”、“最佳教师”的荣誉称号。主要研究领域包括学习障碍、注意障碍和多动障碍以及特殊教育史。他还是多本权威教材的作者，《特殊教育导论》是他所撰写的最受欢迎的教材。 詹姆士·M·考夫曼（James M.Kauffman）早期是中学教师，现任弗吉尼亚大学curry教育学院特殊教育系系主任。他的主要研究领域包括教育学领域的行为管理、特殊教育等。 佩吉·C·普伦（Paige C.Pullen）是一名资深的特殊教育教室教师。他主要从事对特殊孩子实施最有效的干预方式的研究。现为弗吉尼亚大学夏洛茨维尔分校的副教授。
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内容简介
本书为特殊教育学中的经典之作，在国外为多所大学指定教材，书中内容包括特殊教育学的理论基础，特殊教育学当前的发展趋势与问题，特殊教育学所面临的跨文化或双语问题，家庭与家长，智力延迟的学习者，学习残障的学习者，注意力缺陷的学习者，有情绪或行为缺陷的学习者，交流障碍的学习者，视力或听力缺陷的学习者，心理缺陷的学习者等，涵盖特殊教育领域的诸多方面。适于国内高等院校特殊教育专业的学习者选用。
目录
第1章 特殊性与特殊教育 第2章 一体化、融合与积极成果支持 第3章 多元文化特殊教育与双语问题 第4章 父母与家庭 第5章 智力与发展性障碍学生 第6章 学习障碍学生 第7章 注意缺陷及多动障碍学生 第8章 情绪或行为障碍学生 第9章 沟通障碍学生 第1
