前辅文
 单元一 学前儿童语言教育概述
  基础理论
   一 学前儿童语言教育的意义
   二 学前儿童语言教育的基本观念
   三 学前儿童语言的发展与教育
   四 学前儿童语言教育的目标
   五 学前儿童语言教育的原则
   六 学前儿童语言教育的方法
   七 学前儿童语言教育的途径
   八 学前儿童语言教育的评价
  案例评析
   故事活动：你好（小班）
  岗位对接
   故事活动：下雨的时候（小班）
  国考聚焦
   模拟练习
  单元测试
 单元二 学前儿童谈话活动
  基础理论
   一 幼儿园谈话活动的特点
   二 幼儿园谈话活动的目标
   三 幼儿的日常交谈
   四 幼儿园集体谈话活动
  案例评析
   案例一 谈话活动：有趣的电视广告（大班）
   案例二 谈话活动：伞（大班）
  岗位对接
   谈话活动：好吃的糖果（中班）
  国考聚焦
   真题分析
   模拟练习
  单元测试
 单元三 学前儿童文学作品活动
  基础理论
   一 学前儿童文学作品活动的特点
   二 学前儿童文学作品活动的目标
   三 学前儿童文学作品活动的类型
   四 学前儿童文学作品活动的设计与组织
   五 几种特殊形式的文学作品活动的设计与组织
  案例评析
   案例一 故事活动：会动的房子（中班）
   案例二 儿童诗活动：摇篮（大班）
   案例三 谜语创编活动：我来编，你来猜（大班）
  岗位对接
   主题活动一：春天来了（中班）
   主题活动二：新房子周围（大班）
  国考聚焦
   真题分析
   模拟练习
  单元测试
 单元四 学前儿童讲述活动
  基础理论
   一 学前儿童讲述活动的特点
   二 学前儿童讲述活动的目标
   三 学前儿童讲述活动的类型
   四 学前儿童讲述活动的设计与组织
  案例评析
   案例一 看图讲述：消气吧（中班）
   案例二 生活经验讲述：我最喜欢的玩具（小班）
   案例三 情境讲述：吃饭（小班）
   案例四 续编、扩编故事：小花园（大班）
   案例五 拼图讲述：小动物的家（中班）
   案例六 排图讲述：醉狐狸（大班）
  岗位对接
   主题活动：不一样的我（大班）
  国考聚焦
   真题分析
   模拟练习
  单元测试
 单元五 学前儿童早期阅读活动
  基础理论
   一 早期阅读与早期阅读教育
   二 早期阅读教育的内容与形式
   三 早期阅读教育活动的设计与组织
  案例评析
   案例一 早期阅读活动：啪啦啪啦——砰（小班）
   案例二 早期阅读活动：先有（中班）
  岗位对接
   早期阅读活动：我永远爱你（大班）
  国考聚焦
   真题分析
   模拟练习
  单元测试
 单元六 学前儿童语言游戏活动
  基础理论
   一 学前儿童语言游戏活动的特点
   二 学前儿童语言游戏活动的目标
   三 学前儿童语言游戏活动的类型
   四 学前儿童语言游戏的组织结构
   五 学前儿童语言游戏活动的设计与组织
  案例评析
   案例一 发音游戏：三个木头人(小班)
   案例二 词汇游戏：变化的苹果(大班)
   案例三 早期阅读游戏：美味在哪里(小班)
  岗位对接
   中班描述游戏：猜莲子
  国考聚焦
   真题分析
   模拟练习
  单元测试
 单元七 学前儿童语言区角教育活动
  基础理论
   一 学前儿童语言区角教育活动的概述
   二 学前儿童语言区角教育活动的特点
   三 学前儿童语言区角教育活动中材料的提供
   四 学前儿童语言区角教育活动的组织与指导
  案例评析
   爱讲故事的娇娇
  岗位对接
   主题活动：小图书笑了(小班)
  国考聚焦
   真题分析
   单元测试
 参考文献