继往开来争创素质教育研究会工作新局面李和章 / 001
 谈谈“培养什么样的人”的问题陈子季 / 008
 谈谈对素质教育的几点认识和建议——在2018年大学素质教育高层论坛上的发言卢铁城 / 015
 一、 素质教育与思想政治工作（大学德育）
  大学素质教育与中华传统美德张岂之 / 023
  关于“德”的三种解读陈怡 / 028
  新媒体时代高校基层党建工作的新体系探索和研究文译武剑于淼 / 031
  基于“课程思政”的高校专业教师角色审思与重塑王华华 / 038
  校园美育实践与大学思想政治教育——以西北大学校园戏剧为例高字民 / 046
  大学通识教育与立德树人——以大叶大学为例宋秀娟 / 054
  提高高等职业院校思想政治工作质量和水平的思考和实践周建松 / 063
  近十年我国理工科大学生人文素养的研究现状杨林 / 072
  大学生思政课获得感的现状调查及提升策略邵雅利 / 080
  基于问题互动的知情行合一教学模式的构建张佩兰 / 088
 二、 教师的师德师风与立德树人
  新时代立德树人工作呼唤高校辅导员新作为徐国旺李红张红梅徐善东 / 099
  学院传统与牛桥导师制周雁翎周志刚 / 105
  从社会心理发展理论看素质教育统筹与衔接王晶晶林欣徐枫翔 / 117
  基于立德树人视角的高校教师师德师风建设研究李晗陈雅玮谢虞南 / 121
  辅导员视域下高校思想政治教育与素质教育的双向融合研究谢虞南王琢李晗 / 128
  “仁爱之心”是构建新时期高校师生关系的途径孙丽娟 / 134
  立德树人理念下的高校人才培养吴艳利 / 139
  论立德基础在优良学习环境之塑造边瑞芬 / 144
  书院制背景下大学生综合素质教育的实践与探索——以西京学院为例张京鹏孙宏斌 / 156
  析师德师风建设与大学生思想政治教育的关系李娜 / 163
  井冈山精神与高校思想政治理论课教师能力提升研究陈芸宁洁 / 168
 三、 素质教育与“双一流”建设
  沃巴什全美通识教育研究对我国通识教育评价的启示夏欢欢 / 179
  基于素质教育理念的智慧教室建设探析刘博联 / 190
  中美一流高校本科生学习行为比较研究沈华王艺蒙张艺 / 198
  “双一流”建设战略下，以通识教育立德树人的思考和实践——以四川大学为例王鹏 / 214
  培育理智德性是素质教育的应有之义路传颂 / 221
  改革开放40年素质教育的价值嬗变与制度重构——基于国家政策文本的分析蔡文伯曹旭 / 227
 四、 通识课程教与学
  通识教育课程学生满意度研究——以北京师范大学为例黄凌梅 / 239
  浅论普通高校公共艺术教育的地方特色和实践教学曹耿献方小笛文茹 / 255
  习近平新时代中国特色社会主义思想下的高校舞蹈美育“讲台舞台
  平台”模式思考许晶刘伟东 / 261
  试论生成性教学的内涵与特征王思予 / 270
  伦理素质教育教学方法： 以问题导向学习与行动学习为基础的分析王冠生 / 277
  亚太地区高校服务学习实施状况比较研究刘祥玲蔡映辉 / 284
  “工匠精神”的哲学与历史传统考察及其当代德育价值吕一军 / 294
  地方高校黄梅戏艺术通识教育创新与实践黄兴帅张群张辉 / 302
  浅析高校思政课体验式教学李汉超任路伟 / 308
 五、 素质教育与工程教育
  工程教育中如何培养学生的国际视野和跨文化交流能力高琪潘峰廖晓钟 / 317
  素质教育与中美工程教育认证标准的分析及启示王颖叶雨晴 / 324
  基于“成果导向”OBE工程教育认证理念的大学生文化素质教育思考董宇艳陈杨 / 334
  工程教育中的通识教育——以四所工科院校机械工程专业为例芦雅洁 / 341
  中国大学生海洋意识教育的重要性浅析孙泽伟 / 355
  地方高校构建“一二三四”创新创业教育模式的探索与实践郭辉史子明庞雨滨 / 361
  立德树人视域下民办高校全息育人模式新探——以武昌理工学院为例赵作斌王海涛 / 373
  STS视域下理工科研究生人文素质教育的再认识葛昕明 / 381
  思政工作贯穿创业教育全过程的伦理结构及其道德路径左同宇 / 386
  “贯通式”创新创业教育体系的构建与实施曾峥 / 393
 后记2018年大学素质教育研究分会暨“素质教育与立德树人”高层论坛综述庞海芍高翔芦雅洁张宇淇王思予 / 405