- 高等教育出版社
- 9787040123456
- 1
- 248726
- 平装
- 16开
- 2004-08-05
- 220
- 231
- 教育学
- 教育学
本书是运用现代数学教育理论观点，结合数学课程改革实践，在新的时代背景下全面探讨数学教育价值的一本著作。
本书前四章首先通过纵向历史分析、横向国际比较、现状调查与反思对数学教育的价值取向作了多角度的探讨，并着眼于数学教育的未来发展，运用现代数学教育学的若干理论观点，对数学教育价值的发展问题作了研究。然后，引导读者分别从数学、社会、学生的发展与数学教育之间的关系去更加深刻地认识数学教育的价值问题。后两章，结合数学新课程的基本理念、目标设计、课程内容和课程实施来具体研究数学教育价值的定位、拓展与实现等问题。为利于读者对问题的理解和认识，本书提供了较丰富的素材和案例。
本书可作为实施新课程的数学教师的培训教材，也适合各类师范院校数学专业本专科学生、研究生及数学教育工作者阅读。
第1章 我们为什么学数学——数学教育价值观的核心问题
第一节 数学教育价值取向的历史演变
第二节 数学教育价值的国际比较视角
第三节 数学教育的现状及对数学教育价值的反思
第四节 数学教育的价值分析
第2章 更全面地认识数学的价值
第一节 数学——人类文明进步的标志
第二节 大哉,数学之为用
第三节 数学的现代发展对数学价值的拓展
第3章 社会发展与数学教育
第一节 社会生活的变化对数学教育的影响
第二节 社会发展对公民数学素养提出了更高要求
第三节 学习化社会的建立及对数学教育的期望
第4章 数学教育与人的发展
第一节 从“绿色的数学教育”所想到的
第二节 数学教育与人:发展的新视野
第三节 数学教育与人的全面、和谐、持续的发展
第5章 新课程所追求的数学教育价值
第一节 数学课程的基本理念导引对数学教育价值的再认
第二节 数学课程目标与数学教育价值
第三节 对各领域内容的数学教育价值的认识
第6章 数学教育价值的实现
第一节 数学课程实施与数学教育价值的实现
第二节 在教学实践中努力实现数学教育价值的若干问题探讨
后记
