学前儿童数学教育与活动指导
￥35.00定价
作者： 刘红
出版时间：2018-08
出版社：南京大学出版社
- 南京大学出版社
- 9787305205163
- 1
- 234765
- 16开
- 2018-08
- 312
- 224
- G613.4
内容简介
《学前儿童数学教育与活动指导》的主要内容是研究1-6岁的学前儿童学习数学初步知识的认知特点以及如何对学前儿童进行数学教育，幼儿园教师如何组织数学教育活动，《学前儿童数学教育与活动指导》分为八章，其中包括：学前儿童数学教育概述、学前儿童数学数学教育的目标与内容、学前儿童数概念与数运算活动的设计与实施、学前儿童测量与比较活动的设计与实施、学前儿童数学教育的途径与方法等。
目录
第一章 学前儿童数学教育概述
第一节 关于数学的认识
第二节 学前儿童数学教育的意义及其任务
第三节 学前儿童数学学习的特点
第二章 学前儿童数学教育的目标与内容
第一节 学前儿童数学教育的目标
第二节 学前儿童数学教育的内容
第三章 学前儿童数学教育的途径与方法
第一节 学前儿童数学教育的途径
第二节 学前儿童数学教育的方法
第四章 学前儿童数学教育活动的设计与组织
第一节 学前儿童数学教育活动设计的基本理论
第二节 学前儿童数学教育活动设计的基本过程
第三节 学前儿童数学教育活动的组织与实施
第五章 学前儿童感知集合活动的设计与实施
第一节 学前儿童关于集合概念的学习与活动设计
第二节 学前儿童关于分类概念的学习与活动设计
第三节 学前儿童关于模式概念的学习与活动设计
第六章 学前儿童数概念与数运算活动的设计与实施
第一节 学前儿童关于数概念的学习与活动设计
第二节 学前儿童关于数运算的学习与活动设计
第七章 学前儿童测量与统计活动的设计与实施
第一节 学前儿童关于量的概念的学习与活动设计
第二节 学前儿童关于统计概念的学习与活动设计
第八章 学前儿童空间与时间活动的设计与实施
第一节 学前儿童关于几何形体概念的学习与活动设计
第二节 学前儿童关于空间方位概念的学习与活动设计
第三节 学前儿童关于时间概念的学习与活动设计
参考文献
第一节 关于数学的认识
第二节 学前儿童数学教育的意义及其任务
第三节 学前儿童数学学习的特点
第二章 学前儿童数学教育的目标与内容
第一节 学前儿童数学教育的目标
第二节 学前儿童数学教育的内容
第三章 学前儿童数学教育的途径与方法
第一节 学前儿童数学教育的途径
第二节 学前儿童数学教育的方法
第四章 学前儿童数学教育活动的设计与组织
第一节 学前儿童数学教育活动设计的基本理论
第二节 学前儿童数学教育活动设计的基本过程
第三节 学前儿童数学教育活动的组织与实施
第五章 学前儿童感知集合活动的设计与实施
第一节 学前儿童关于集合概念的学习与活动设计
第二节 学前儿童关于分类概念的学习与活动设计
第三节 学前儿童关于模式概念的学习与活动设计
第六章 学前儿童数概念与数运算活动的设计与实施
第一节 学前儿童关于数概念的学习与活动设计
第二节 学前儿童关于数运算的学习与活动设计
第七章 学前儿童测量与统计活动的设计与实施
第一节 学前儿童关于量的概念的学习与活动设计
第二节 学前儿童关于统计概念的学习与活动设计
第八章 学前儿童空间与时间活动的设计与实施
第一节 学前儿童关于几何形体概念的学习与活动设计
第二节 学前儿童关于空间方位概念的学习与活动设计
第三节 学前儿童关于时间概念的学习与活动设计
参考文献
