学校教育心理学 / 高等院校师范生通识课系列教材
￥26.00定价
作者： 徐建奇
出版时间：2013-01
出版社：北京师范大学出版社
- 北京师范大学出版社
- 9787303158911
- 1-2
- 229023
- 60257825-4
- 16开
- 2013-01
- 240
- 268
- 教育学
- 心理学
- G44
- 教育类
- 本科 研究生及以上
作者简介
内容简介
本书以教育学、心理学基本理论为指导，系统介绍了教师备课、上课、批改作业和评定成绩等教学环节所必备的技能，以及班级管理，对学生进行思想品德教育和组织指导学生进行课外活动等方面的技能。本书内容紧扣学生学习实际，注重和其他教育学科的联系，具有较强的针对性和可操作性。
目录
第一章 心理学与中学教育
第一节 什么是心理学
第二节 中学教育工作者与心理学
第二章 了解中学生
第一节 中学生的生理心理特点
第二节 了解中学生的途径及内容
第三节 了解中学生的方法
第三章 中学教师心理
第一节 中学教师的职业心理特点
第二节 中学教师的角色品质
第三节 中学教师的职业成长
第四章 中学生陈述性知识的获得
第一节 中学生陈述．陸知识获得的过程
第二节 促进中学生陈述性知识获得的策略
第三节 中学生智力的开发
第五章 中学生程序性知识的获得
第一节 程序性知识概述
第二节 中学生程序性知识获得的过程
第三节 促进中学生程序性知识获得的策略
第六章 中学生良好品德的塑造
第七章 中学生升学与就业
第八章 中学生心理健康
参考文献
第一节 什么是心理学
第二节 中学教育工作者与心理学
第二章 了解中学生
第一节 中学生的生理心理特点
第二节 了解中学生的途径及内容
第三节 了解中学生的方法
第三章 中学教师心理
第一节 中学教师的职业心理特点
第二节 中学教师的角色品质
第三节 中学教师的职业成长
第四章 中学生陈述性知识的获得
第一节 中学生陈述．陸知识获得的过程
第二节 促进中学生陈述性知识获得的策略
第三节 中学生智力的开发
第五章 中学生程序性知识的获得
第一节 程序性知识概述
第二节 中学生程序性知识获得的过程
第三节 促进中学生程序性知识获得的策略
第六章 中学生良好品德的塑造
第七章 中学生升学与就业
第八章 中学生心理健康
参考文献
