课堂观察2-走向专业的听评课
￥28.00定价
作者： 沈毅
出版时间：2008-10
出版社：华东师范大学出版社
- 华东师范大学出版社
- 9787561763605
- 200083
- 2008-10
内容简介
目录
基于伙伴关系的学校变革前言第一部分 故事分享 1 课堂观察在我校 1.1 《课堂观察手册》诞生记 1.2 手牵手，我们一起走 1.3 生化组，课堂观察的弄潮儿 1.4 四份观察量表的故事 1.5 是谁改变了我的专业生活 1.6 菜鸟眼中的课堂观察 2 课堂观察在他校 2.1 课堂观察在银川一中 2.2 我们这群“课堂观察”的“粉丝” 2.3 量表，好想掀起你的“盖头”来第二部分 问题解答 1 认识课堂观察 1.1 何为课堂观察？ 1.2 课堂观察的意义何在？ 1.3 为什么需要建立一种课堂观察的合作体？ 1.4 为什么将课堂观察框架设计为四个维度？ 1.5 何为课堂观察的程序？ 1.6 课前会议着重解决哪些问题？ 1.7 课后会议着重解决哪些问题？ 1.8 课堂观察的类型有哪些？ 1.9 课堂观察的局限性是什么？ 2 开展课堂观察 2.1 教师如何利用课堂观察框架？ 2.2 如何确定课堂观察点？ 2.3 如何选择或自主开发课堂观察／记录工具？ 2.4 进入现场观察要注意哪些问题？ 2.5 课堂观察记录有哪些具体的方式？ 2.6 如何处理记录的数据？ 2.7 在整理数据进行必要的推论时应注意些什么？ 3 展望课堂观察 3.1 课堂观察需要哪些支持或保障？ 3.2 学校如何培训教师开展课堂观察？ 3.3 在开展课堂观察过程中我们经历了哪几个阶段？ 3.4 课堂观察需要进一步研究的问题有哪些？第三部分 范式创新 1 课堂观察框架 1.1 课堂观察框架的开发过程 1.2 课堂观察框架（第三版） 2 课堂观察工具 2.1 学生学习维度 2.2 教师教学维度 2.3 课程性质维度 2.4 课堂文化维度第四部分 课例研究 课例一 减数分裂和受精作用（生物必修模块2） 课例二 化学电源的构造与原理（化学必修模块1） 课例三 花儿一路绽放（政治必修模块3） 课例四 细胞的能量“通货”——ATP（生物必修模块1） 建议进一步阅读的文献
