- 科学出版社
- 9787030397454
- 1-1
- 174313
- 42181642-2
- 平装
- 16开
- 2014-01
- 300
- 224
- 教育学
- 教育学
- G451.6
- 师范类
内容简介
《现代教师教与学》是教育部、财政部“国培计划”生成性资源、精品资源共享课配套教材，是四川省哲学社会科学规划课题“四川省中小学教学名师的现状调研与培训模式研究”的研究成果，是四川师范大学校级规划教材暨文学院汉语言文学专业综合改革项目系列教材。 《现代教师教与学》以“实例驱动”为编写原则，立足于“教”，指向于“学”，通过介绍教师的职业发展、角色表现、知识结构、能力类型、道德诉求、心理调适、礼仪行为等内容，结合理论阐述、教育叙事、案例分析等层面进行应用性、策略性和操作性的梳理和解读。
目录
前言
第一章现代教师职业论1
第一节教师职业的历史1
第二节教师职业的特点7
第三节教师职业的魅力13
第二章现代教师角色论22
第一节教师角色的内涵22
第二节教师角色的转型31
第三节教师角色的澄明36
第三章现代教师知识论42
第一节教师知识的性质42
第二节教师知识的价值48
第三节教师知识的构建57
ⅳ现代教师教与学第四章现代教师能力论63
第一节教师能力的内涵64
第二节教师能力的核心69
第三节教师能力的发展76
第五章现代教师道德论85
第一节教师道德的内涵85
第二节教师道德的诉求90
第三节教师道德的培育97
第六章现代教师心理论105
第一节教师心理的素质105
第二节教师心理的反思110
第三节教师心理的维护116
第七章现代教师学习论126
第一节教师学习的内涵127
第二节教师学习的特点133
目录ⅴ第三节教师学习的途径140
第八章现代教师研究论147
第一节教师研究的内涵148
第二节教师研究的途径152
第三节教师研究的组织162
第九章现代教师文化论169
第一节教师文化的内涵170
第二节教师文化的审视174
第三节教师文化的构筑182
ⅵ现代教师教与学第十章现代教师礼仪论190
第一节教师仪表的内容190
第二节教师行为的规范197
第三节教师交际的策略208
参考文献217
第一章现代教师职业论1
第一节教师职业的历史1
第二节教师职业的特点7
第三节教师职业的魅力13
第二章现代教师角色论22
第一节教师角色的内涵22
第二节教师角色的转型31
第三节教师角色的澄明36
第三章现代教师知识论42
第一节教师知识的性质42
第二节教师知识的价值48
第三节教师知识的构建57
ⅳ现代教师教与学第四章现代教师能力论63
第一节教师能力的内涵64
第二节教师能力的核心69
第三节教师能力的发展76
第五章现代教师道德论85
第一节教师道德的内涵85
第二节教师道德的诉求90
第三节教师道德的培育97
第六章现代教师心理论105
第一节教师心理的素质105
第二节教师心理的反思110
第三节教师心理的维护116
第七章现代教师学习论126
第一节教师学习的内涵127
第二节教师学习的特点133
目录ⅴ第三节教师学习的途径140
第八章现代教师研究论147
第一节教师研究的内涵148
第二节教师研究的途径152
第三节教师研究的组织162
第九章现代教师文化论169
第一节教师文化的内涵170
第二节教师文化的审视174
第三节教师文化的构筑182
ⅵ现代教师教与学第十章现代教师礼仪论190
第一节教师仪表的内容190
第二节教师行为的规范197
第三节教师交际的策略208
参考文献217
