网络教学设计与评价 / 新世纪高等学校教材·教育学专业系列教材
￥46.00定价
作者： 谢幼如
出版时间：2024-01
出版社：北京师范大学出版社
“十二五”普通高等教育本科国家级规划教材
- 北京师范大学出版社
- 9787303111800
- 1-1
- 173666
- 40219887-3
- 16开
- 2024-01
- 420
- 教育学
- 教育学
- G434
- 教育学
- 本科 研究生及以上
作者简介
内容简介
随着现代信息技术的迅猛发展，网络技术在教育中的应用日益广泛和深入，特别是Internet与校园网的接轨，为网络教学的发展提供了新的契机。此外，终身学习、终身教育以及学习型社会等理念的提出，则成为推动网络教学迅速发展的另一重要因素。网络教学的迅速发展在带给我们机遇的同时，也为我们带来了挑战。如何有效地利用网上资源、如何有效地实施网上教学、如何转变师生的观念等也成为有待研究的一系列课题。网络教学设计与评价作为网络时代教与学的一项基础研究，其理论性、操作性、联结性等特征则成为改善网络教学质量、提高网络教学效益的有力保障。
目录
第一章 网络教学设计与评价概述 第一节 网络教学设计与评价的基本概念 一、教学设计与网络教学设计 二、教学评价与网络教学评价 第二节 网络教学设计与评价的基本内容 一、网络教学设计的基本内容 二、网络教学评价的基本内容 第三节 网络教学设计与评价的研究 一、网络教学设计与评价的研究现状 二、网络教学设计与评价的研究热点 三、网络教学设计与评价的研究趋势第二章 网络教学设计与评价的理论基础 第一节 网络教学设计与评价的技术哲学基础 一、技术哲学的基本思想 二、技术哲学思想对网络教学的影响 第二节 网络教学设计与评价的文化基础 一、文化的基本内涵 二、文化价值取向对网络教学的影响 第三节 网络教学设计与评价的心理学基础 一、国外主要的心理学流派 二、我国主要的心理学理论 三、心理学理论对网络教学的影响 第四节 网络教学设计与评价的教学论基础 一、国外较有影响的教学理论 二、国内较有影响的教学理论 三、教学论基础对网络教学的影响第三章 网络教学目标的设计 第一节 网络教学目标概述 一、教学目标的涵义 二、教学目标的功能 第二节 网络教学目标的分类 一、布卢姆的教学目标分类理论 二、加涅的学习结果分类系统 三、我国教学目标分类体系 四、教学目标分类理论的新发展 第三节 网络教学目标的设计 一、网络教学目标设计的原则 二、网络教学目标设计的步骤 三、网络教学目标设计应注意的问题 第四节 网络教学目标的编写方法 一、行为目标的ABCD表述法 二、内部过程与外显行为袒结合的表述法 三、表现性目标的表述法第四章 学习者特征分析 第一节 学习者特征概述 一、学习者特征的涵义 二、学习者特征分析的意义 ……第五章 网络教学内容的设计第六章 网络学习环境的设计第七章 网络学习资源设计第八章 网络教学模式与策略设计第九章 网络教学评价
