第一章  音乐教育概述
  第一节  音乐和音乐教育
  第二节  音乐教育的基本原则
第二章  音乐教育与学前儿童发展
  第一节  音乐教育与学前儿童的身心发展
  第二节  音乐教育与学前儿童的音乐能力发展
第三章  学前儿童音乐教育的目标
  第一节  学前儿童音乐教育目标的制定
  第二节  学前儿童音乐教育目标的结构
  第三节  学前儿童音乐教育目标的内容
  第四节  幼儿园音乐教育活动的目标撰写
  第五节  幼儿园音乐教学任务分析
第四章  近现代儿童音乐教育的理论与实践
  第一节  近现代外国儿童音乐教育
  第二节  近现代中国儿童音乐教育
第五章  3岁前儿童的音乐教育
  第一节  3岁前儿童的音乐学习
  第二节  家庭中3岁前儿童的音乐教育
  第三节  社会教育机构中的集体音乐教育
  第四节  社区音乐教育资源
第六章  幼儿园音乐教学活动的基本结构与指导方法
  第一节  幼儿园音乐教学活动的基本结构
  第二节  幼儿园音乐教学活动的基本指导方法
第七章  幼儿园集体歌唱活动
  第一节  幼儿园歌唱活动教学的主要内容
  第二节  新作品教学的主要方法
  第三节  创造性歌唱教学
  第四节  游戏化的歌唱教学
  第五节  发展幼儿歌唱的艺术表现力
第八章  幼儿园集体韵律活动
  笫一节  幼儿园韵律活动教学的主要内容
  第二节  新作品教学的主要方法
  第三节  创造性律动教学
  第四节  集体舞蹈教学
  第五节  游戏化律动教学
  第六节  发展动作表演的艺术表现力
第九章  幼儿园集体奏乐活动
  第一节  幼儿园打击乐演奏活动教学的主要内容
  第二节  新作品教学的主要方法
  第三节  打击乐器演奏整体教学法
  第四节  探索性打击乐器演奏教学
  第五节  游戏化打击乐器演奏教学
  第六节  发展幼儿乐器演奏的艺术表现力
第十章  幼儿园集体欣赏活动
  第一节  欣赏活动教学的主要内容
  第二节  新作品教学的主要方法
  第三节  其他表演艺术欣赏教学
  第四节  游戏化音乐欣赏教学
  第五节  发展幼儿欣赏音乐的能力
第十一章  综合视野下的幼儿园音乐教育
  第一节  综合主题活动中的音乐教学设计
  第二节  激励幼儿自主拓展课程的音乐教学设计
  第三节  日常生活中的幼儿园音乐教育
第十二章  幼儿园不同结构化程度音乐教育活动的设计
  第一节  不同结构化程度的音乐教育活动及其设计
  第二节  不同结构化程度歌唱教育活动的设计与案例
  第三节  不同结构化程度韵律活动的设计与案例
  第四节  不同结构化程度乐器演奏教育活动的设计与案例
  第五节  不同结构化程度音乐欣赏教育活动的设计与案例
第十三章  学前儿童音乐教育的评价
  第一节  学前儿童发展状况的评价
  第二节  幼儿园音乐教育活动评价
  第三节  评价发展的新趋势——为了理解和改进的评价
第十四章  建设和谐的学与教的关系
  第一节  有效教学组织管理对有效学习和发展的保障
  第二节  教学互动因素的调适
第十五章  学前儿童音乐教育的研究
  第一节  儿童音乐教育研究的发展趋向
  第二节  学前儿童音乐教育研究范例
  第三节  教师个人及团队的实践反思研究
附录  系列层次设计思路下的音乐教育活动计划模型——范例