中学数学教育实习行动策略
￥23.50定价
作者： 王晓辉
出版时间：2007-11
出版社：东北师范大学出版社
“十二五”普通高等教育本科国家级规划教材
- 东北师范大学出版社
- 9787560250045
- 134850
- 51153134-5
- 2007-11
- 教育学
- 教育学
- G633.6
- 教育学
- 本科
内容简介
由于人们对教师教育的认识与重视程度不够，多年来，中学教育实习不被重视，没有专业实习教材，一般仅凭经验开展教育实习，实习时间得不到保证，实习生不知如何深入地思考和组织自己的实习行动，等等。王晓辉主编的《中学数学教育实习行动策略（附光盘）》在分析这些问题的基础上，找出关键问题，并针对这些关键问题给出解决策略，形成了本书以下三个方面的编写特色。
其一，突出行动研究。这是针对教育实习的实践特点而确立的特色。教育实习行动研究在本书中简称“行动”，“行动”的主体就是实习教师，“行动”的问题产生于教学实际，“行动”的成果直接被实习教师运用在教学工作之中。本书是以反思、日志、任务驱动的形式来实施“行动”的。实习教师在这种“行动”过程中，能够不断地提出新问题，不断地积累教学经验，使实习教学工作更加富有成效。
其二，突出行动路线图。这是针对传统教育实习的盲目性而确立的特色。本书按照“为什么要教育实习”、“做好实习准备行动”、“走进实习学校”、“走进课堂教学”、“体验课堂教学”、“课堂教学反思”、“教育实习总结”、“教师专业发展规划”的自然顺序展开编写工作。每单元又根据该阶段的核心任务，选编了一些具体行动任务，采取任务驱动的方式，逐步引导实习教师思考和完成实习行动。
其三，发挥评价的激励功能。这是本书的一个创新点。本书采取大学生教育实习行动评价档案袋的形式对实习生进行教育实习评价。实习教师在实习过程中的“行动”心得、课件作品、演示实验设计、教学实习设计、未来职业发展愿景等，都可以整理进入评价袋。这种评价袋一方面可以激励实习教师更高的行动热情，另一方面可以成为他们未来谋求教师职业的有利条件。
本书可以作为高等师范院校数学实习教师或其他教师培训的实习教材，也可以作为刚进人中小学工作的数学教师工作参考之用。
其一，突出行动研究。这是针对教育实习的实践特点而确立的特色。教育实习行动研究在本书中简称“行动”，“行动”的主体就是实习教师，“行动”的问题产生于教学实际，“行动”的成果直接被实习教师运用在教学工作之中。本书是以反思、日志、任务驱动的形式来实施“行动”的。实习教师在这种“行动”过程中，能够不断地提出新问题，不断地积累教学经验，使实习教学工作更加富有成效。
其二，突出行动路线图。这是针对传统教育实习的盲目性而确立的特色。本书按照“为什么要教育实习”、“做好实习准备行动”、“走进实习学校”、“走进课堂教学”、“体验课堂教学”、“课堂教学反思”、“教育实习总结”、“教师专业发展规划”的自然顺序展开编写工作。每单元又根据该阶段的核心任务，选编了一些具体行动任务，采取任务驱动的方式，逐步引导实习教师思考和完成实习行动。
其三，发挥评价的激励功能。这是本书的一个创新点。本书采取大学生教育实习行动评价档案袋的形式对实习生进行教育实习评价。实习教师在实习过程中的“行动”心得、课件作品、演示实验设计、教学实习设计、未来职业发展愿景等，都可以整理进入评价袋。这种评价袋一方面可以激励实习教师更高的行动热情，另一方面可以成为他们未来谋求教师职业的有利条件。
本书可以作为高等师范院校数学实习教师或其他教师培训的实习教材，也可以作为刚进人中小学工作的数学教师工作参考之用。
目录
第1单元 为什么要教育实习
行动1 教育实习的目的
行动1.1 坚定从师信念
行动1.2 增强教师的职业心理和科学的教育理念
行动1.3 获得教育教学能力
行动1.4 培养教育科研的兴趣与态度
行动2 教育实习意义
行动2.1 提高教师职业素质
行动2.2 提高知识储备能力和教学能力
行动2.3 积累教学实践经验
行动2.4 更好地掌握中学教育教学的现状
行动2.5 提高教育教学研究能力
行动3 单元日志
第2单元 教育实习的准备行动
行动1 构建行动理念
行动1.1 做好心理准备
行动1.2 构建科学的教育理念
行动1.3 注重价值观与道德教育
行动2 理解课程标准
行动3 初识“行动”路线图
行动4 我的行动目标
行动5 我的行动计划
行动6 单元日志
第3单元 走进实习学校
行动1 了解实习学校
行动1.1 了解实习学校的任务
行动1.2 行动策略
行动1.3 案例欣赏
行动2 了解学科教学实际
行动2.1 访谈教学督导或教学校长
行动2.2 访谈教学组长或备课组长
行动3 走进导师
行动3.1 阅读行动
行动3.2 行动策略
行动4 体验班主任工作
行动4.1 阅读行动
行动4.2 行动策略
行动5 单元日志
第4单元 走进课堂教学（见习阶段）
行动1 阅读课程标准
行动1.1 理解课程目标
行动1.2 理解《标准》的教学理念
行动2 理解课程内容
行动2.1 弄清教材的基本要求
行动2.2 把握教材的知识体系
行动2.3 确定重点、难点、关键
行动2.4 为学生提供思维训练的材料
行动2.5 正确组织练习
行动3 观察课堂教学
行动3.1 观察教者对教学目标的处理
行动3.2 见察教者对教材的处理
行动3.3 见察教者对教学过程的设计
行动3.4 见察教者采取的教学方法和手段
行动3.5 见察教者对自己教学基本功的展示
行动3.6 见察学生的表现
行动4 分析学生状况
行动4.1 分析学生思维发展的水平
行动4.2 分析学生的数学情感、态度、价值观
行动4.3 数学学习策略调查
行动5 实施教学设计
行动5.1 分析数学教学对象
行动5.2 编制数学教学目标
行动5.3 设计数学教学方案
行动5.4 编写教案
行动6 进行试讲行动
行动7 单元日志
第5单元 体验课堂教学
行动1 体验教学模式
行动1.1 体验发现教学模式
行动1.2 体验问题解决的数学教学模式
行动2 运用教学技能
行动2.1 运用数学教学语言技能
行动2.2 运用课堂的导人技能
行动2.3 运用课堂的讲解技能
行动2.4 运用提问技能
行动2.5 运用课堂的板书
行动2.6 运用演示技能
行动3 实施课堂教学
行动4 学生学习评价
行动4.1 对学生基础知识和基本技能的评价
行动4.2 数学思考和问题解决的评价
行动4.3 情感态度的评价
行动4.4 对学生数学学习过程的评价
行动5 单元日志
第6单元 课堂教学反思
行动1 课堂教学反思
行动1.1 了解课堂教学反思
行动1.2 课堂教学反思策略
行动1.3 课堂教学反思行动
行动2 课堂教学评价
行动2.1 了解课堂教学评价
行动2.2 课堂教学评价策略
行动3 单元日志
第7单元 教育实习总结
行动1 撰写实习总结
行动1.1 教学实习工作总结
行动1.2 班主任实习工作总结
行动1.3 教育调查报告
行动2 撰写实习鉴定表
行动3 实习行动记录袋评价
行动4 成果展示
行动5 单元日志
第8单元 教师专业发展规划
行动1 我的专业发展愿景
行动2 我的专业发展规划
行动3 单元日志
行动1 教育实习的目的
行动1.1 坚定从师信念
行动1.2 增强教师的职业心理和科学的教育理念
行动1.3 获得教育教学能力
行动1.4 培养教育科研的兴趣与态度
行动2 教育实习意义
行动2.1 提高教师职业素质
行动2.2 提高知识储备能力和教学能力
行动2.3 积累教学实践经验
行动2.4 更好地掌握中学教育教学的现状
行动2.5 提高教育教学研究能力
行动3 单元日志
第2单元 教育实习的准备行动
行动1 构建行动理念
行动1.1 做好心理准备
行动1.2 构建科学的教育理念
行动1.3 注重价值观与道德教育
行动2 理解课程标准
行动3 初识“行动”路线图
行动4 我的行动目标
行动5 我的行动计划
行动6 单元日志
第3单元 走进实习学校
行动1 了解实习学校
行动1.1 了解实习学校的任务
行动1.2 行动策略
行动1.3 案例欣赏
行动2 了解学科教学实际
行动2.1 访谈教学督导或教学校长
行动2.2 访谈教学组长或备课组长
行动3 走进导师
行动3.1 阅读行动
行动3.2 行动策略
行动4 体验班主任工作
行动4.1 阅读行动
行动4.2 行动策略
行动5 单元日志
第4单元 走进课堂教学（见习阶段）
行动1 阅读课程标准
行动1.1 理解课程目标
行动1.2 理解《标准》的教学理念
行动2 理解课程内容
行动2.1 弄清教材的基本要求
行动2.2 把握教材的知识体系
行动2.3 确定重点、难点、关键
行动2.4 为学生提供思维训练的材料
行动2.5 正确组织练习
行动3 观察课堂教学
行动3.1 观察教者对教学目标的处理
行动3.2 见察教者对教材的处理
行动3.3 见察教者对教学过程的设计
行动3.4 见察教者采取的教学方法和手段
行动3.5 见察教者对自己教学基本功的展示
行动3.6 见察学生的表现
行动4 分析学生状况
行动4.1 分析学生思维发展的水平
行动4.2 分析学生的数学情感、态度、价值观
行动4.3 数学学习策略调查
行动5 实施教学设计
行动5.1 分析数学教学对象
行动5.2 编制数学教学目标
行动5.3 设计数学教学方案
行动5.4 编写教案
行动6 进行试讲行动
行动7 单元日志
第5单元 体验课堂教学
行动1 体验教学模式
行动1.1 体验发现教学模式
行动1.2 体验问题解决的数学教学模式
行动2 运用教学技能
行动2.1 运用数学教学语言技能
行动2.2 运用课堂的导人技能
行动2.3 运用课堂的讲解技能
行动2.4 运用提问技能
行动2.5 运用课堂的板书
行动2.6 运用演示技能
行动3 实施课堂教学
行动4 学生学习评价
行动4.1 对学生基础知识和基本技能的评价
行动4.2 数学思考和问题解决的评价
行动4.3 情感态度的评价
行动4.4 对学生数学学习过程的评价
行动5 单元日志
第6单元 课堂教学反思
行动1 课堂教学反思
行动1.1 了解课堂教学反思
行动1.2 课堂教学反思策略
行动1.3 课堂教学反思行动
行动2 课堂教学评价
行动2.1 了解课堂教学评价
行动2.2 课堂教学评价策略
行动3 单元日志
第7单元 教育实习总结
行动1 撰写实习总结
行动1.1 教学实习工作总结
行动1.2 班主任实习工作总结
行动1.3 教育调查报告
行动2 撰写实习鉴定表
行动3 实习行动记录袋评价
行动4 成果展示
行动5 单元日志
第8单元 教师专业发展规划
行动1 我的专业发展愿景
行动2 我的专业发展规划
行动3 单元日志
