- 北京师范大学出版社
- 9787303212668
- 110630
- 66212790-1
- 16开
- 2016
- 法学
- 社会学
- G40-014
- 公共课
- 高职
内容简介
范蔚编写的《审美化教学论》是对审美化教学基本原理和操作策略的系统论述。审美化教学指将所有教学因素（教学目标、教学内容、教学方法手段、教学环境、教学评价等）转化为审美对象，使整个教学过程转化为美的创造、美的表现、美的欣赏活动，使整个教学成为内在逻辑美与外在形式美和谐统一的整体，从而达到减轻学习负担、提高教学效率并使师生获得身心愉悦的一种教学思想、理论、和操作模式与行为。
目录
第1章 审美化教学概念
1.1 “审美化教学”的理论研究与实践探索回顾
1.2 审美化教学的内涵
1.3 相关概念辨析
第2章 审美化教学价值
2.1 审美化教学的必要性
2.2 审美化教学的理论基础
2.3 审美化教学的实践基础
2.4 互联网与教学深度融合乃课程教学改革发展的必由之路
第3章 审美化教学设计
3.1 审美化教学设计的基本原理
3.2 审美化教学设计的操作要领
3.3 审美化教学教案编制
第4章 审美化教学模式
4.1 教学模式的基本原理
4.2 审美化教学基本模式
4.3 审美化教学变式与创新
第5章 审美化教学效果测评
5.1 审美化教学效果测评的意义
5.2 审美化教学的质量标准
5.3 审美化教学的测评方法
第6章 审美化教学案例评析
6.1 综合美育课案例评析
6.2 学科课程审美化教学案例评析
6.3 实践活动课程审美化教学案例评析
主要参考文献
舌记
书系总附录《跨世纪美育科研成果书系》(1996)概要
附1书系书目
附2书系序言：按照美的规律全面育人(刘兆吉)
附3书系前言：为了跨世纪的教育理想(赵伶俐)
附4专家鉴定(滕纯、刘兆吉、曾欣然、查有梁、刘仲林)
附5“七五”“八五”“九五”“十五‘十一五’’规划项目及近年“大美育”课题研究照片
1.1 “审美化教学”的理论研究与实践探索回顾
1.2 审美化教学的内涵
1.3 相关概念辨析
第2章 审美化教学价值
2.1 审美化教学的必要性
2.2 审美化教学的理论基础
2.3 审美化教学的实践基础
2.4 互联网与教学深度融合乃课程教学改革发展的必由之路
第3章 审美化教学设计
3.1 审美化教学设计的基本原理
3.2 审美化教学设计的操作要领
3.3 审美化教学教案编制
第4章 审美化教学模式
4.1 教学模式的基本原理
4.2 审美化教学基本模式
4.3 审美化教学变式与创新
第5章 审美化教学效果测评
5.1 审美化教学效果测评的意义
5.2 审美化教学的质量标准
5.3 审美化教学的测评方法
第6章 审美化教学案例评析
6.1 综合美育课案例评析
6.2 学科课程审美化教学案例评析
6.3 实践活动课程审美化教学案例评析
主要参考文献
舌记
书系总附录《跨世纪美育科研成果书系》(1996)概要
附1书系书目
附2书系序言：按照美的规律全面育人(刘兆吉)
附3书系前言：为了跨世纪的教育理想(赵伶俐)
附4专家鉴定(滕纯、刘兆吉、曾欣然、查有梁、刘仲林)
附5“七五”“八五”“九五”“十五‘十一五’’规划项目及近年“大美育”课题研究照片
