小学教育学 / 21世纪教师教育系列教材
￥39.00定价
作者： 田友谊等
出版时间：2016-01
出版社：北京大学出版社
- 北京大学出版社
- 9787301263464
- 1版
- 68703
- 41169658-6
- 平装
- 16开
- 2016-01
- 430
- 292
- 教育学
- 教育学
- G620
- 教育
作者简介
内容简介
这套教材是联合国内多所师范大学小学教育专业的一线教师共同编写的新型教材，特别是吸收了一些优秀教师的教学案例分析，理论与实践相结合，内容更加丰富、更加实用。这套教材的组织工作历时将近一年，主干课程组稿工作正在进行。
本套教材可作为高等院校小学教育专业本科生教材。
本教材较之以往的教育学教材，在体系和内容上都作了较大变动。首先，为了使师范生树立正确的教育观念，掌握教育学原理的基本知识，本书适当加强了学术性，提高了理论水平。其次，加强了时代性，力求反映教育理论和教育实践的新成果，向师范生提供一些教育
本套教材可作为高等院校小学教育专业本科生教材。
本教材较之以往的教育学教材，在体系和内容上都作了较大变动。首先，为了使师范生树立正确的教育观念，掌握教育学原理的基本知识，本书适当加强了学术性，提高了理论水平。其次，加强了时代性，力求反映教育理论和教育实践的新成果，向师范生提供一些教育
目录
第一章 小学教育论
第一节 小学教育的产生与发展
第二节 小学教育的性质
第三节 小学教育的变革与理想
第二章 小学学校论
第一节 学校性质
第二节 学校文化
第三节 学校管理
第四节 学校变革
第三章 小学学生论
第一节 儿童观的演进与内涵
第二节 小学生的权利与义务
第三节 小学生的发展与教育
第四章 小学教师论
第一节 小学教师的角色与素养
第二节 小学教师的权利与义务
第三节 小学教师的专业成长
第五章 小学教育目标论
第一节 小学教育目标的概念与结构
第二节 小学教育目标的设计与表述
第三节 我国小学教育目标
第六章 小学教育内容论
第一节 小学教育内容的概念与发展趋势
第二节 小学教育内容的组成
第三节 小学教育内容的组织
第七章 小学教育途径论
第一节 小学教育途径的内涵与意义
第二节 小学教育的基本途径
第三节 小学教育的辅助途径
第八章 小学教育评价论
第一节 小学教育评价的内涵与类型
第二节 小学教育评价的理念与原则
第三节 小学教育评价的基本方法
第九章 小学班主任论
第一节 小学班主任的地位与职责
第二节 小学班主任工作的内容与方法
第三节 走向专业化的小学班主任
第十章 小学教育研究论
第一节 小学教育研究的意义与特点
第二节 小学教育研究的基本环节
第三节 小学教育研究的常用方法
后记
第一节 小学教育的产生与发展
第二节 小学教育的性质
第三节 小学教育的变革与理想
第二章 小学学校论
第一节 学校性质
第二节 学校文化
第三节 学校管理
第四节 学校变革
第三章 小学学生论
第一节 儿童观的演进与内涵
第二节 小学生的权利与义务
第三节 小学生的发展与教育
第四章 小学教师论
第一节 小学教师的角色与素养
第二节 小学教师的权利与义务
第三节 小学教师的专业成长
第五章 小学教育目标论
第一节 小学教育目标的概念与结构
第二节 小学教育目标的设计与表述
第三节 我国小学教育目标
第六章 小学教育内容论
第一节 小学教育内容的概念与发展趋势
第二节 小学教育内容的组成
第三节 小学教育内容的组织
第七章 小学教育途径论
第一节 小学教育途径的内涵与意义
第二节 小学教育的基本途径
第三节 小学教育的辅助途径
第八章 小学教育评价论
第一节 小学教育评价的内涵与类型
第二节 小学教育评价的理念与原则
第三节 小学教育评价的基本方法
第九章 小学班主任论
第一节 小学班主任的地位与职责
第二节 小学班主任工作的内容与方法
第三节 走向专业化的小学班主任
第十章 小学教育研究论
第一节 小学教育研究的意义与特点
第二节 小学教育研究的基本环节
第三节 小学教育研究的常用方法
后记
