中学教学实践与教学论系列教材：中学数学教学论 / 高等院校课程与教学系列教材
￥32.00定价
作者： 武海顺
出版时间：2010-06
出版社：北京师范大学出版社
- 北京师范大学出版社
- 9787303108763
- 1-7
- 63152
- 60257960-9
- 16开
- 2010-06
- 344
- 教育学
- 教育学
- G633.6
- 教育学
- 本科 研究生及以上
作者简介
内容简介
丛书从课程标准的细致解读入手，以中学各科的教学顺序为主脉，深入细致的阐释了课堂的备课、导入、讲授、提问、组织、收束、板书等技能，并紧跟现代教学水平的发展，深化了现代教育技术的实践及理论应用，最后对教育实习的陈述可谓画龙点睛，理论性与实用性兼备。
目录
第一章 数学课程理论 第一节 中学数学课程的演变 第二节 世界各国数学课程的比较 第三节 《全日制义务教育数学课程标准》介绍 第四节 《普通高中数学课程标准》介绍第二章 数学教育基本理论 第一节 弗赖登塔尔数学教育理论 第二节 建构主义理论 第三节 情境认知理论第三章 数学教学理论 第一节 数学教学原则 第二节 常用数学教学模式与方法 第三节 数学概念、命题、推理教学 第四节 数学思想方法的教学第四章 中学数学课堂教学设计 第一节 中学数学课堂教学设计概述 第二节 中学数学课堂教学设计的基本内容 第五章 中学数学课堂导入技能 第一节 导入技能概述 第二节 导入技能的类型第六章 数学课堂语言技能 第一节 数学课堂语言的功能 第二节 数学课堂语言的原则 第三节 数学课堂的语音技能 第四节 数学课堂语言技能结构要素与类型 第五节 教师体态语言运用技能第七章 中学数学课堂板书技能 第一节 板书技能概述 第二节 数学课堂板书设计的影响因素 第三节 板书的类型与要求第八章 中学数学课堂提问技能 第一节 提问技能概述 第二节 提问技能的类型 第三节 提问技能在教学中的实施第九章 中学数学课堂组织管理技能 第一节 数学课堂教学组织管理意义 第二节 数学课堂教学组织管理形式 第三节 数学课堂教学组织管理原则和要求 第四节 数学课堂教学组织管理方式 第五节 数学课堂教学组织管理技巧第十章 中学数学课堂反馈与强化技能第十一章 中学数学课堂结束技能第十二章 数学教育评介第十三章 数学教育实习
