教师语言文字表达与应用 / 高等院校教育学基础课系列教材
￥35.00定价
作者： 杨霞
出版时间：2013-08
出版社：北京师范大学出版社
- 北京师范大学出版社
- 9787303168002
- 1-9
- 51913
- 60257376-8
- 16开
- 2013-08
- 240
- 教育学
- 教育学
- G42
- 教育学
- 本科 研究生及以上
作者简介
内容简介
本书从汉字的形成与书写开始，逐渐过渡到教师的书面表达和语言表达，并详细介绍了教学口语表达和非言语信息运用的技能技巧，最后分析如何在教育活动中有效地运用语言。全书以语言文字为主线展开，类型丰富，内容详实。教师可以在本书中追寻文字的起源，发展教学基本功，借鉴应用文教学的方法，培养教师礼仪等。可以说，本书比较全面地涉及到了教师教学中对各种语言表达的需要，并对其进行了规范，对很多教师，尤其是新教师来说是一本值得阅读和收藏的实用性书籍。
目录
第 一 章 规范汉字的形成与书写 1
第一节 汉字的发展与演变 1
第二节 汉字规范化的历程 10
第三节 规范汉字的书写技能 17
第二章 教师的书面表达技能 33
第一节 教师常用应用文体写作 33
第二节 教师专业应用文体写作 40
第三节 教育教学研究文体写作 53
第 三 章 教师口语表达技能基础 64
第一节 语音概说 64
第二节 发声原理与科学发声训练 70
第三节 普通话的学习与测试 75
第四章 一 般口语表达技能 92
第一节 口语表达基本要求 92
第二节 口语表达基本形式及训练 100
第三节 口语表达技能分类实践 109
第五章 教师教学口语表达技能 129
第一节 教师教学口语概述 129
第二节 把握教学中口语的具体运用 136
第三节 教师教学语言风格解析 143
第 六 章 教师教学语言表达中非言语信息运用技能 161
第一节 非言语信息概说 162
第二节 教学语言表达中态势语运用技能 168
第三节 教师礼仪 179
第七章 教师教育活动中的语言 188
第一节 教师教育语言的问题及启示 188
第二节 教师教育语言优化的方式 199
第三节 教师语言教育性功能实施的有效策略 214
参考文献 227
第一节 汉字的发展与演变 1
第二节 汉字规范化的历程 10
第三节 规范汉字的书写技能 17
第二章 教师的书面表达技能 33
第一节 教师常用应用文体写作 33
第二节 教师专业应用文体写作 40
第三节 教育教学研究文体写作 53
第 三 章 教师口语表达技能基础 64
第一节 语音概说 64
第二节 发声原理与科学发声训练 70
第三节 普通话的学习与测试 75
第四章 一 般口语表达技能 92
第一节 口语表达基本要求 92
第二节 口语表达基本形式及训练 100
第三节 口语表达技能分类实践 109
第五章 教师教学口语表达技能 129
第一节 教师教学口语概述 129
第二节 把握教学中口语的具体运用 136
第三节 教师教学语言风格解析 143
第 六 章 教师教学语言表达中非言语信息运用技能 161
第一节 非言语信息概说 162
第二节 教学语言表达中态势语运用技能 168
第三节 教师礼仪 179
第七章 教师教育活动中的语言 188
第一节 教师教育语言的问题及启示 188
第二节 教师教育语言优化的方式 199
第三节 教师语言教育性功能实施的有效策略 214
参考文献 227
