- 人民教育出版社
- 9787107169878
- 47386
- 0043151487-6
- 教育学
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- G622
- 教育学
- 本科
内容简介
《小学教学论/大学本科小学教育专业教材》的编写是以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想及现代教育理论为指导，以大学本科小学教育专业培养目标为依据的。在编写过程中，既重视体现大学本科程度，又注意适应小学教学的需要；既重视研究教与学的关系，又注意研究教与学的条件以及教与学的操作。在编写内容上，力求体现理论性、时代性、针对性和实践性的统一。
目录
第一章 绪论
第一节 小学教学论概述
第二节 小学教学论的历史发展
第三节 小学教学论的研究方法
第二章 小学教学的意义与目标
第一节 小学教学的概念及意义
第二节 小学教学目标概述
第三节 小学教学目标的分类
第四节 小学教学目标的编制与实施
第三章 小学教学中的教师与学生
第一节 小学教学中的教师
第二节 小学教学中的学生
第三节 小学教学中的师生关系
第四章 小学课程
第一节 课程的基本理论
第二节 新中国小学课程的发展
第三节 我国现行小学课程的设置
第五章 小学教学过程
第一节 小学教学过程概述
第二节 小学教学过程的基本规律
第六章 小学教学原则
第一节 小学教学原则概述
第二节 小学常用的教学原则
第七章 小学教学方法与手段
第一节 小学教学方法概述
第二节 小学教学方法的选择与优化
第三节 小学教学方法的改革与发展
第四节 小学教学手段
第八章 小学教学组织形式与教学模式
第一节 小学教学组织形式
第二节 小学教学模式
第九章 小学教学艺术
第一节 小学教学艺术概述
第二节 小学课堂教学艺术
第三节 小学教师教学艺术的形成与发展
第十章 小学教学环境
第一节 小学教学环境概述
第二节 小学课堂教学物理环境的创设与优化
第三节 小学课堂教学心理环境的创设与优化
第十一章 小学教学评价
第一节 小学教学评价概述
第二节 小学教学评价的原则与程序
第三节 小学教学评价的基本对象
第十二章 小学教学设计
第一节 小学教学设计概述
第二节 小学教学设计的基本内容
第三节 小学教学综合设计
第一节 小学教学论概述
第二节 小学教学论的历史发展
第三节 小学教学论的研究方法
第二章 小学教学的意义与目标
第一节 小学教学的概念及意义
第二节 小学教学目标概述
第三节 小学教学目标的分类
第四节 小学教学目标的编制与实施
第三章 小学教学中的教师与学生
第一节 小学教学中的教师
第二节 小学教学中的学生
第三节 小学教学中的师生关系
第四章 小学课程
第一节 课程的基本理论
第二节 新中国小学课程的发展
第三节 我国现行小学课程的设置
第五章 小学教学过程
第一节 小学教学过程概述
第二节 小学教学过程的基本规律
第六章 小学教学原则
第一节 小学教学原则概述
第二节 小学常用的教学原则
第七章 小学教学方法与手段
第一节 小学教学方法概述
第二节 小学教学方法的选择与优化
第三节 小学教学方法的改革与发展
第四节 小学教学手段
第八章 小学教学组织形式与教学模式
第一节 小学教学组织形式
第二节 小学教学模式
第九章 小学教学艺术
第一节 小学教学艺术概述
第二节 小学课堂教学艺术
第三节 小学教师教学艺术的形成与发展
第十章 小学教学环境
第一节 小学教学环境概述
第二节 小学课堂教学物理环境的创设与优化
第三节 小学课堂教学心理环境的创设与优化
第十一章 小学教学评价
第一节 小学教学评价概述
第二节 小学教学评价的原则与程序
第三节 小学教学评价的基本对象
第十二章 小学教学设计
第一节 小学教学设计概述
第二节 小学教学设计的基本内容
第三节 小学教学综合设计
