学前儿童音乐教育与活动设计 / 学前教育专业教育活动类创新教材
￥49.00定价
作者： 李璇
出版时间：2016-08
出版社：科学出版社
- 科学出版社
- 9787030493163
- 1版
- 37179
- 68252921-9
- 平装
- 16开
- 2016-08
- 335
- 232
- 教育学
- 教育学
- G613.5
- 教育类
- 高职
作者简介
内容简介
本书以理论与实践相结合为原则编写，尤其注重实践能力的培养。本书共8章，前3章为理论部分，详细介绍了学前儿童音乐教育的内涵、特点、作用、目标及其实施与评价。后5章将学前儿童音乐教育细分为歌唱活动、韵律活动、打击乐活动、音乐欣赏活动及讲课与说课训练。从结构安排上设置了学习要点、知识讲解、案例分析、同步练习等模块，中间穿插相关范例。另外，本书配有相关知识点微课视频及部分活动案例教学视频，便于教师教学与学生自学。本书适用于高等学校学前教育相关专业教学，也可作为学前儿童家长的阅读材料或其他教育领域从业人员的参考资料。
目录
前言
第一章 学前儿童音乐教育概述 1
第一节 音乐与音乐教育 1
第二节 学前儿童音乐教育的特点 6
第三节 学前儿童音乐教育的作用 8
第二章 学前儿童音乐教育的目标 15
第一节 学前儿童音乐教育目标概述 15
第二节 学前儿童音乐教育目标的内容 24
第三章 学前儿童音乐教育的实施和评价 33
第一节 学前儿童音乐教育的途径 33
第二节 学前儿童音乐教育的方法 40
第三节 学前儿童音乐教育活动方案的撰写 44
第四节 学前儿童音乐教育活动的评价 47
第四章 学前儿童歌唱活动 60
第一节 学前儿童歌唱能力的发展 60
第二节 学前儿童歌唱活动的教育内容 64
第三节 学前儿童歌唱材料的选择 72
第四节 学前儿童歌唱活动的设计与指导 76
第五章 学前儿童韵律活动 102
第一节 学前儿童韵律活动能力的发展特点 102
第二节 学前儿童韵律活动的教育内容 104
第三节 学前儿童韵律活动材料的选择 108
第四节 学前儿童韵律活动的设计与指导 111
第六章 学前儿童打击乐活动 139
第一节 学前儿童打击乐演奏能力的发展 139
第二节 学前儿童打击乐器演奏活动的教育内容 142
第三节 学前儿童打击乐器演奏材料的选择 145
第四节 打击乐器演奏整体教学法的理论与实践 149
第五节 学前儿童打击乐器演奏活动的设计与指导 152
第七章 学前儿童音乐欣赏活动 169
第一节 学前儿童音乐欣赏能力的发展 169
第二节 学前儿童音乐欣赏活动的教育内容 172
第三节 学前儿童音乐欣赏材料的选择 173
第四节 音乐欣赏活动的多通道参与理论与实践 177
第五节 学前儿童音乐欣赏活动的设计与指导 186
第八章 学前儿童音乐教育试讲课与说课训练 197
第一节 学前儿童音乐教育试讲课训练 197
第二节 学前儿童音乐教育说课训练 208
主要参考文献 226
第一章 学前儿童音乐教育概述 1
第一节 音乐与音乐教育 1
第二节 学前儿童音乐教育的特点 6
第三节 学前儿童音乐教育的作用 8
第二章 学前儿童音乐教育的目标 15
第一节 学前儿童音乐教育目标概述 15
第二节 学前儿童音乐教育目标的内容 24
第三章 学前儿童音乐教育的实施和评价 33
第一节 学前儿童音乐教育的途径 33
第二节 学前儿童音乐教育的方法 40
第三节 学前儿童音乐教育活动方案的撰写 44
第四节 学前儿童音乐教育活动的评价 47
第四章 学前儿童歌唱活动 60
第一节 学前儿童歌唱能力的发展 60
第二节 学前儿童歌唱活动的教育内容 64
第三节 学前儿童歌唱材料的选择 72
第四节 学前儿童歌唱活动的设计与指导 76
第五章 学前儿童韵律活动 102
第一节 学前儿童韵律活动能力的发展特点 102
第二节 学前儿童韵律活动的教育内容 104
第三节 学前儿童韵律活动材料的选择 108
第四节 学前儿童韵律活动的设计与指导 111
第六章 学前儿童打击乐活动 139
第一节 学前儿童打击乐演奏能力的发展 139
第二节 学前儿童打击乐器演奏活动的教育内容 142
第三节 学前儿童打击乐器演奏材料的选择 145
第四节 打击乐器演奏整体教学法的理论与实践 149
第五节 学前儿童打击乐器演奏活动的设计与指导 152
第七章 学前儿童音乐欣赏活动 169
第一节 学前儿童音乐欣赏能力的发展 169
第二节 学前儿童音乐欣赏活动的教育内容 172
第三节 学前儿童音乐欣赏材料的选择 173
第四节 音乐欣赏活动的多通道参与理论与实践 177
第五节 学前儿童音乐欣赏活动的设计与指导 186
第八章 学前儿童音乐教育试讲课与说课训练 197
第一节 学前儿童音乐教育试讲课训练 197
第二节 学前儿童音乐教育说课训练 208
主要参考文献 226
