成为研究型教师的8个锦囊
￥55.00定价
作者： 魏戈
出版时间：2022-03
出版社：华东师范大学出版社
- 华东师范大学出版社
- 9787576024524
- 1版
- 438073
- 62251884-3
- 16开
- 2022-03
- 教育学
- 教育学
- 教育培训
- 本科 高职 五年制高职 高职本科（应用型本科） 中职
内容简介
本教材是研究型教师的修炼指南。本教材突破了以往教育研究方法类书籍的编撰体例，从一线中小学教师作为实践工作者的立场出发，基于其在教育教学工作中，如日常教学、班级管理、学校诊断、团队建设、自身发展等多个问题领域通常会遇到的8个问题架构全书，介绍了8种特别适合中小学教师学习和适于解决不同问题的研究方法。
全书共分为九章。第一章“教师为什么要做研究”，主要探讨中小学教师的工作特点，从事教育研究的难点，以及教育科学研究何以助力教师的日常工作。第二至第九章重点介绍了8种适合中小学教师使用的教育研究方法及丰富的案例。第二章和第三章关注课堂教学问题——“用视频分析法研究教学公开课”“用设计研究法实施有效教学”；第四章和第五章聚焦学生管理问题——“用民族志研究法了解学生亚文化”“用现象学研究法走近儿童世界”；第六章和第七章关注学校管理问题——“用问卷调查法开展学校诊断”“用叙事探究法进行班级管理”；第八章和第九章回归教师的专业发展问题——“用行动研究法构建实践共同体”“用自我研究法促进专业发展”。
全书的附录包括教科研成果评审标准、教师投稿指南等更加实用的研究资料汇编。这些资料来源于编者收集整理的国内教育研究的重要信息，能够为中小学教师提供切实可行的帮助。
全书共分为九章。第一章“教师为什么要做研究”，主要探讨中小学教师的工作特点，从事教育研究的难点，以及教育科学研究何以助力教师的日常工作。第二至第九章重点介绍了8种适合中小学教师使用的教育研究方法及丰富的案例。第二章和第三章关注课堂教学问题——“用视频分析法研究教学公开课”“用设计研究法实施有效教学”；第四章和第五章聚焦学生管理问题——“用民族志研究法了解学生亚文化”“用现象学研究法走近儿童世界”；第六章和第七章关注学校管理问题——“用问卷调查法开展学校诊断”“用叙事探究法进行班级管理”；第八章和第九章回归教师的专业发展问题——“用行动研究法构建实践共同体”“用自我研究法促进专业发展”。
全书的附录包括教科研成果评审标准、教师投稿指南等更加实用的研究资料汇编。这些资料来源于编者收集整理的国内教育研究的重要信息，能够为中小学教师提供切实可行的帮助。
