第1章健康中国战略与体验设计
1.1体验设计 002
1.2用户体验设计研究的基础方法 003
1.2.1用户访谈 005
1.2.2实地观察 006
1.2.3焦点小组 006
1.2.4日记研究 007
1.2.5问卷调查 007
1.2.6卡片分类 008
1.2.7树形图测试 008
1.2.8可用性测试 008
1.2.9五秒测试 009
1.2.10A/B测试 009
1.3健康中国战略下的体验设计 010
1.3.1健康中国战略 011
1.3.2健康中国战略下的体验设计 011
复习与思考 011

第2章倡导健康生活方式的体验设计方法——设计研究阶段
2.1设立设计的愿景与价值观 014
2.1.1人物角色 018
2.1.2故事板 021
2.2以健康生活方式作为设计对象 025
2.2.1需求分析Y理论 027
2.2.2需求与契机的区别与联系 029
2.2.3从需求中找到契机 030
2.3契机的评估与迭代 031
复习与思考 034

第3章倡导健康生活方式的体验设计方法——概念设计阶段
3.1劝导式设计 036
3.1.1劝导式设计的定义 036
3.1.2FBM模型简介 036
3.1.3FBM模型的要素 038
3.1.4劝导技术八步法 041
3.2IDR设计模型 045
3.3“三足鼎立”：价值观、契机、产品定位 046
3.4设计调研的深入探索 047
复习与思考 049

第4章倡导健康生活方式的体验设计方法——原型开发与测试阶段
4.1竞品分析与借鉴 052
4.1.1竞品收集的八大方法 052
4.1.2从用户体验五要素分析竞品 054
4.1.3竞品借鉴与特色凸显 055
4.2从功能到信息架构设计 060
4.2.1功能流程的定义与设计 061
4.2.2信息架构的定义与设计 062
4.2.3信息架构的构成 065
4.2.4信息架构的影响因素 068
4.2.5信息架构的设计原则 068
4.3交互原型与设计亮点 069
4.3.1交互原型的设计 069
4.3.2特色交互的设计 073
4.3.3交互原型设计工具 074
4.4调性确定与界面设计 080
4.4.1形成与定位相符的产品调性 080
4.4.2打造精彩界面 088
4.5专家用户的测试意见 091
复习与思考 092

第5章构建中国健康文化的体验设计方法未来图景
5.1“以人民健康为中心”的体验设计方法框架 094
5.2用体验设计方法探索未来健康生活图景 095
5.3体验设计师的能力图谱与社会责任 096
复习与思考 098

第6章健康中国战略下体验设计方法的教学实践与经验——以广东工业大学为例
6.1《体验设计方法》课程简介 100
6.1.1课程主题设计 100
6.1.2课程合作方 100
6.1.3课程组织模式与流程 101
6.2学生优秀作品案例分析 101
6.2.1优秀作品案例分析（一）：社区家庭健康生活倡导 101
6.2.2优秀作品案例分析（二）：白领人群的可持续饮食 107
6.2.3优秀作品案例分析（三）：个人饮食改造专属计划（一） 115
6.2.4优秀作品案例分析（四）：个人饮食改造专属计划（二） 120
6.3第一视角的学习体验：课程学习中的进退两难与路径突破 127
6.3.1沈晓琪同学课程学习体验 127
6.3.2周绮彤同学课程学习体验 129
6.3.3李天豪同学课程学习体验 132
6.3.4李烁同学课程学习体验 136
复习与思考 139

参考文献