师德教育与班主任工作 / 高等院校小学教育专业融媒体教材
￥36.80定价
作者： 陈浩彬
出版时间：2015-01
出版社：北京师范大学出版社
- 北京师范大学出版社
- 9787303184637
- 1-7
- 532590
- 16开
- 2015-01
- 小学教育
- 本科 研究生及以上
作者简介
内容简介
本书系统阐释了教师职业道德规范及修养，可用于师范类学生及教师职业道德教育，提升教师职业道德素养； 2. 系统阐释了班主任常规工作内容及方法，可用于班主任及教师的教学管理教育，提升教师教育教学工作技能。
目录
上 篇 教师职业道德/1
第一章 教师职业道德概述 3
第一节 道德和职业道德概述 /4
第二节 教师职业道德概述 / 12
第三节 为什么要学习和践行教师职业道德 / 24
第二章 教师职业道德的原则与范畴 31
第一节 教师职业道德的基本原则 / 32
第二节 教师职业道德的基本范畴 /42
第三章 教师职业道德规范 61
第一节 爱国守法 — 教师职业的基本要求 / 62
第二节 爱岗敬业 — 教师职业的本质要求 / 65
第三节 关爱学生 — 师德的灵魂 / 70
第四节 教书育人 — 教师的天职 / 76
第五节 为人师表 — 教师职业的内在要求 / 79
第六节 终身学习 — 教师专业发展不竭的动力 / 83
第四章 教师的交往道德与礼仪 89
第一节 教师与学生的交往道德 / 90
师德教育与班主任工作
第二节 教师与家长的交往道德 / 95
第三节 教师与同事的交往道德 / 101
第四节 教师的形象与交往礼仪 / 106
第五章 教师职业道德品质的培育 117
第一节 教师职业道德品质的结构 / 118
第二节 教师职业道德品质培育内容 / 129
第三节 教师职业道德品质培育方法 / 135
下篇 班主任工作/145
第六章 班主任工作概述 147
第一节 班主任的产生与发展 / 148
第二节 班主任的角色定位 / 159
第三节 班主任的工作职责与原则 / 164
第七章 班主任的工作内容 175
第一节 组织和培养班集体 / 176
第二节 班主任其他管理工作 / 190
第八章 班主任的工作方法 202
第一节 班主任研究学生的方法 / 203
第二节 班主任管理班级的方法 / 206
第三节 中小学生心理辅导方法 / 216
第九章 班主任的素质和修养 232
第一节 班主任的素质结构 / 233
第二节 班主任的素质评价 / 241
第三节 班主任的素质修养 / 246
参考文献 260
第一章 教师职业道德概述 3
第一节 道德和职业道德概述 /4
第二节 教师职业道德概述 / 12
第三节 为什么要学习和践行教师职业道德 / 24
第二章 教师职业道德的原则与范畴 31
第一节 教师职业道德的基本原则 / 32
第二节 教师职业道德的基本范畴 /42
第三章 教师职业道德规范 61
第一节 爱国守法 — 教师职业的基本要求 / 62
第二节 爱岗敬业 — 教师职业的本质要求 / 65
第三节 关爱学生 — 师德的灵魂 / 70
第四节 教书育人 — 教师的天职 / 76
第五节 为人师表 — 教师职业的内在要求 / 79
第六节 终身学习 — 教师专业发展不竭的动力 / 83
第四章 教师的交往道德与礼仪 89
第一节 教师与学生的交往道德 / 90
师德教育与班主任工作
第二节 教师与家长的交往道德 / 95
第三节 教师与同事的交往道德 / 101
第四节 教师的形象与交往礼仪 / 106
第五章 教师职业道德品质的培育 117
第一节 教师职业道德品质的结构 / 118
第二节 教师职业道德品质培育内容 / 129
第三节 教师职业道德品质培育方法 / 135
下篇 班主任工作/145
第六章 班主任工作概述 147
第一节 班主任的产生与发展 / 148
第二节 班主任的角色定位 / 159
第三节 班主任的工作职责与原则 / 164
第七章 班主任的工作内容 175
第一节 组织和培养班集体 / 176
第二节 班主任其他管理工作 / 190
第八章 班主任的工作方法 202
第一节 班主任研究学生的方法 / 203
第二节 班主任管理班级的方法 / 206
第三节 中小学生心理辅导方法 / 216
第九章 班主任的素质和修养 232
第一节 班主任的素质结构 / 233
第二节 班主任的素质评价 / 241
第三节 班主任的素质修养 / 246
参考文献 260
